居家戲偶教育（七）居家開口偶操作技術

或許，芝麻街、Darci 、Neville 及 Duda 四者的技巧加在一起，就是居家應用開口偶，進行戲偶教育的方法。首先，製作、購買或改裝一隻孩子願意認同、投入、接受的戲偶。並且要為戲偶設定年齡，建構可愛、俏皮、古怪、童真而獨特的性格。在角色轉換時，刻意突出那滑稽表現的部分。加上轉換聲音時，可以仿似試咪聲線，以循序漸進、不斷變更的古怪漸變聲音作出表演，使戲偶表演與轉折過程，同時成為可觀的地方。更可以把戲偶與家長本人接聯一起而出現糾纏狀況，互相之間又有一定矛盾，人與戲偶之間需要合作及分歧地，去講述故事，詢問孩子想法，進行親子互相交談。以這些技巧為基礎，單人表演的開口偶，將會成為居家教育劇場小良伴。

「傳統戲偶表演」的古怪聲音、高速動作及重複言詞

歷史上戲偶與語言發展有很多關係，傳統戲偶上用簡單的說話吸引街頭群眾，用高速動作吸引眼球，尖酸刻薄的言詞，去刺激大家的開懷大笑。當然，今天家長普遍都會擔心他們低俗的內容，這也是世界上很多家長不喜歡英式布袋戲Punch & Judy 表演的原因。但撇除內容，純粹從高速動作及戲偶發出古怪聲音的傳統戲偶技術上，的確給我們很多啟發，原來這些獨特的聲音，重複說話的行為，高速的節奏，相當吸引兒童。

「故事戲偶劇場」是單人開口偶外，另一居家戲偶劇場模式

而歐洲大陸的街頭單人布袋偶外，還會有以「故事劇場」形式進行，就是一個人在講故事，一人表演戲偶，另一人在伴奏。想像一下，媽媽在講故事，爸爸操控戲偶，並且運用古怪聲音、高速動作及重複言詞，居家戲偶應該相當吸引。這也是家長單人開口偶表演之外，另一個居家戲偶教育劇場的方式，是否用開口偶來作「故事劇場」表演，當然是悉隨尊便。

「居家戲偶」可以充實講故事的內容及趣味

配合講故事，家長運用戲偶表演書中角色，可以使繪本講故事深度更上一層樓。加上不斷重複的言詞，視覺及聽覺的刺激，不但引起孩子對故事的興趣，更充實他們語言學習的機會，使學習與娛樂分不開。最後一招，當然又要回到中世紀歐陸的弄臣身上，就是他手中的小丑木偶。小丑木偶成為受教的一方，扮演臣民與國王之間的安全屏障。愚蠢、無知的小丑，讓國王感到自己相當偉大，使大臣們教導小丑木偶去影射國王的不當行為時有一定安全保障。大臣們一方面可以傳遞訊息之餘，又給國王留下面子，不用開罪暴君，值得大家仿效。家長可以運用戲偶扮演受教的一方，傳遞訊息之餘，讓孩子留下面子，增添信心，何樂而不為。

家長要多多練習，才能得心應手

從四位開口偶專家及明星，加上傳統戲偶表演的技巧，還有歐陸大地上弄臣的智慧手段，或許家長已經知道戲偶應用在居家學習上的一些重點。不過，技術與認知不同，知道並不一定可以應用，技術需要不斷操練才能變得有效果。敬請家長多多練習，運用戲偶，在家中開展寓教育於娛樂的「居家戲偶教育劇場」。