教育戲劇的理念

【教育戲劇】是運用戲劇技巧，主要是學校課程內從事教學工作的一項工具和媒介。教師在教學規劃（教案）下領導學生有計劃地進行以戲劇進行的教育研習。以戲劇遊戲、扮演範式、即興表演、角色扮演、唱遊律動等方法進行。學生在互動中發揮想像，獲得合作合群、美感經驗、生活技能，建立思考批判，培養多元智慧，並且在投入角色與安全距離之間的實作中學習。

【教育戲劇】作為語文、歷史、社會科學、自然科學、藝術、生命教育、品德教育等科目教學活動，也可以獨立成科。

教育戲劇四種教案編寫策略：

1、空間描述; 角色塑造；理解矛盾、衝突；掌握解決問題- 角色的外部走向內在。

2、角色新概念; 角色新創造；環境細節；創造環境；片段創造；解決創造；故事創造-角色當下走向新發展。

3、角色與別的角色、社會、文化、宗教、階級的衝突、鬥爭的呈現與參與者抉擇所帶來的轉變- 面對角色困惑，戰勝命運。

4、站在旁邊，以理性及第三者身份瞭解、投入角色的感受，分擔其責任、付出同情、參與解決，投入情感與支援，去開解角色困擾與矛盾；借出參與者自己生命經歷與決心去成就角色，從角色的生命的表現，反過來成為參與者自己人生的鏡子- 新身份與角色一起走出困局。

教案分享

《超市歷險記》（小/中班）教案

教學目標：幫助小朋友瞭解和處理和媽媽走散後的情緒，並找尋解決問題的方法。

1、熱身遊戲：

停動作/ 抱抱好人數

砌對象—機器：

1）扮物件（超市貨物）

2）砌物件（超市貨物）

2、故事（老師入戲）

以五歲孩子帶入角色，講述故事

3、動作連環四重奏：

a、借BB車； b、和媽媽買東西；c、婆婆發現了嘟嘟；

d、發現媽媽不見了。

4、好好人公司

小女孩走丟，幫她找父母。

5、舒松遊戲: 深呼吸

站立或躺下，通過呼吸讓身心放鬆。

來源︰蝸牛英文繪本館